В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты те­сти­ро­ва­ния уча­щих­ся по ма­те­ма­ти­ке и фи­зи­ке. На ри­сун­ке при­ве­де­ны пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таб­ли­цы.

В столб­це A ука­за­ны фа­ми­лия  и имя уча­ще­го­ся; в столб­це B — район го­ро­да, в ко­то­ром рас­по­ло­же­на школа уча­ще­го­ся; в столб­цах C, D — баллы, по­лу­чен­ные по ма­те­ма­ти­ке и фи­зи­ке. По каж­до­му пред­ме­ту можно было на­брать от 0 до 100 бал­лов. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 уча­щим­ся. По­ря­док за­пи­сей в таб­ли­це про­из­воль­ный.

Вы­пол­ни­те за­да­ние

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей . На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са:

1.  Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Май­ско­го рай­о­на? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку G1 таб­ли­цы.

2.  Сколь­ко про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков со­ста­ви­ли уче­ни­ки Май­ско­го рай­о­на? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку G2 таб­ли­цы.

3.  По­строй­те кру­го­вую диа­грам­му, отоб­ра­жа­ю­щую со­от­но­ше­ние ко­ли­че­ства участ­ни­ков из Май­ско­го, Ки­ров­ско­го и Цен­траль­но­го рай­о­нов. Левый верх­ний угол диа­грам­мы раз­ме­сти­те вб­ли­зи ячей­ки G6.